怀柔区九渡河小学上榜全国乡村温馨校园建设典型案例学校

　　近日，教育部基础教育司《关于公布第四批乡村温馨校园建设典型案例学校名单暨启动第五批乡村温馨校园推荐工作的通知》(教基司函【2023】5号)下发。北京市共有三所学校入选，怀柔区九渡河小学荣列其中。

　　乡村温馨校园建设是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步改善乡村学校办学条件，全面提高乡村教育质量的重要举措。经各省级教育行政部门遴选推荐，市教委组织专家从学校布局建设科学合理、办学条件保障到位、教育教学保证质量、校园文化健康向上、校园关系和谐融洽、校园管理安全规范等方面严格评审、全面考量，遴选出我区九渡河小学参加省级评审，最终获评全国乡村温馨校园建设典型案例学校。

　　北京市怀柔区九渡河小学地处怀柔西南部九渡河镇境内。学校始建于1992年，1998年8月，原黄坎乡中心小学和黄花城乡中心小学合并成北京市怀柔区九渡河镇中心小学。目前学校现有教学班6个，学生132人，教师27人。

　　九渡河小学致力于建设一所具有“农”味、富有“乡”气、拥有“学”劲、真有“做”派的农村现代学校，为培养一批脚下有根、胸中有志、眼里有光、人生有为的现代农村少年而努力奋斗!

　　以立德树人为立足点，营造温馨校园育人环境

　　为了使校园真正成为全校师生学习生活的温馨乐园，学校注重校园文化，环境布置体现教育性、艺术性、针对性的有机统一，将学生艺术作品、学习成果等在学校走廊及班级展示墙上粘贴做到内容丰富，美观朴实，各种展示内容定期更换，逐步营造出一种浓厚的教育氛围。“一步一景一走廊”，每一处都被赋予了不同含义，处处温馨，处处育人。

　　学校建有种养殖工坊，创美工坊、厨艺工坊、创造工厂、非遗工坊、田园工坊等六大工坊。准备相应的劳动工具，由6名劳动教师进行专业授课。学校还根据不同学段学生特点，充分利用综合实践基地、校内外劳动基地，为学生搭建劳动实践平台，拓宽劳动教育途径，形成家校合力。

　　以“顶天立地”为生长点，激活温馨校园课程活力

　　九渡河小学实施“顶天立地”的课程。“顶天”一指依据国家课程标准和国家课程方案，严格按照国家对课程设置要求开足课程、开齐课时,按照教学进度开展课程学习。二指严格落实北京市教委发布《关于加强中小学生课后服务指导意见(试行)》，努力做到充分发挥学校学习空间和服务优势，开设丰富多彩的服务课程以满足家长和学生的需求。国家课程和课后服务课程一体化设计，形成完整的学校课程育人体系。努力做到课内外课程统筹安排，一体化设置。

　　“立地”一指学校充分挖掘自然、人文、产业以及校内空间资源，多种丰富资源整合，创设以学生核心素养为导向丰富多彩的育人课程。二指学习任务来自真实的生活、真实的问题，任务产地就是本地本校本班本生，真实做驱动，试错是路径，通过亲自实践、体验、完成任务解决问题，从而实现培养学生适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力。

　　学校在减轻家长对学生的教育焦虑、双减课后服务服务课程家长满意率达到99%名列全区第一。通过各类特色课程的实施，学生通过师生关系、学校环境、作业个别化、课程多样可选择、掌握多种获取知识的途径等进行诊断测评，学生满意率达到97.6%，为全区第一。在“五项管理”政策的落实和课后服务满意度调查中，家长和学生满意度均达到100%。

　　学校创新办学案例已多次被央视《朝闻天下》栏目、央视频、《跨年演讲》等多方媒体报道，发展建设中的痛点、难点问题有所突破，如师资力量依靠乡村教育合伙人的支持，为弥补山村产业链的断点，学校还在课程规划中融入产业链相关内容，并积极组织“振兴九渡”产业联盟，得到九渡河镇域内相关产业的一致认可。

　　以高质发展为增长点，推进温馨校园内涵发展

　　建设温馨校园的核心是构建和谐的人际关系。学校坚持教师以平等的身份对待学生，关注课堂，关注细节，与学生交朋友。学校主动与家长联系，构建了社会、学校、家庭、学生多方参与，齐抓共管的温馨管理格局。

　　随着“双减”政策的落地，全社会更加关注学生的身体健康、手机的正确使用、睡眠时间、课后服务质量、作业的科学性和有效性，依据九渡河小学的课程体系，教师充分挖掘资源，通过课程的力量，让学生在校活起来、课上动起来、大脑转起来。丰富可选择的课程不仅帮助学生建立系统的知识体系，开阔了眼界，更能让学生德智体美劳得到全面发展，让核心素养真实落地。

　　近年来，怀柔区教委全面贯彻落实立德树人根本任务，坚持内涵发展，树立科学的教育质量观，构建德智体美劳全面培养的教育体系。下一步，区教委将以义务教育优质均衡发展创建为契机，着力提升乡村教育质量，深入推进基础教育领域综合改革，加快构建怀柔区高质量教育体系，推动怀柔基础教育教学质量迈向新台阶，努力办好人民满意的教育。