李园小学期中教育教学质量分析报告会

　　教育教学质量是学校发展的生命线。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为了谱写教育教学新的华章，不断提高教育教学质量，4月25日下午，李园小学全体教师聚集学校多功能厅，召开了2022-2023学年度第二学期教学年会暨期中学情检测质量分析会议，本次会议由邢丽萍主任主持。

　　会议第一项由教导处邢主任对各班级学科成绩，用大数据做了级部横向与数值纵向的分析比较。通过数据的呈现，让老师们更直观的看到了所任教班级学生的情况，对自己任教学科的现状有了一个更深入、更全面的认识。

　　会议第二项由刘广明校长针对质量分析做了总结，对所有学科取得的成绩给予肯定，并对教学中存在的不足、改进措施等方面进行了深入的分析，为教师今后的教育教学指明了方向。

　　在教育教学层面，刘校长提出了教师如何提升教育教学质量四方面关键因素：

　　第一方面是新教学理念的指引，教师在教学中要细研课标，了解自己任教年级的总目标、学段目标，明确所任教学科要培养什么样的人?怎样去培养人?

　　第二方面要立足课堂教学，精心设计备课，向每一个40分钟要质量。讲到这里，刘校长为老师们推荐和解读了特级教师程红兵老师的《这样上课才叫把课堂还给学生》和教育家李镇西老师的《无论是“好课堂”还是“好教育”都应该“好玩”“有意思”》两篇文章。

　　刘校长强调，老师们在课堂教学中要以学生为主体，不要一味地给学生灌输知识，不要过度依赖课本、教参，要让课堂“有趣”加“有效”，“有趣”就是在课堂上能够吸引学生，“有效”就是高质量的完成当堂教学任务。

　　第三方面是课后作业、分层设计，教师要根据学生的实际情况，有针对性地给学生布置课后巩固作业，让学生感到“我能做，我会做，我想做”。

　　第四方面是巩固所学知识，教师要通过当堂检测，及时诊断学生对所学知识的掌握情况，并细致讲解，帮助每一位学生弄懂所学知识。

　　“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。通过本次质量分析，李小全体教师进一步明确了今后的教学思路和努力方向，以此次质量分析为起点，不忘初心，学研共进，不断更新教育教学理念，在实践中反思，在反思中改进，在改进中不断提升学校的教育教学质量!