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幼儿英语启蒙的方法

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  对于想早点学习英语却生活在母语环境中的儿童来说,如何根据语言习得的自然过程迈出事半功倍的第一步呢?“磨耳朵”可能是比较容易的方式之一,因为这种方法不仅简单易行,而且经济适用。

  研究发现,第二语言听觉语言习得的难易程度取决于第二语言与母语的相似性。如果两种语言比较相似,学习者会比较容易借助母语的语音特征习得第二语言。如果两种语言差异较大,比如汉语和英语,学习者则需要习得并建立一套新的语音词汇表征。虽然英语与汉语共享了语义表征,但由于两种语言属于不同的语系,其发音规则并没有多少共同之处。

  以汉语为母语的婴幼儿习得了一定的汉语词汇之后,如果能为他们提供丰富的英语听力练习环境,将有利于他们构建英语听觉词汇的语音表征,并与已经建立的母语语义表征建立联系,这将为他们的英语口语表达和阅读奠定基础。不同年龄阶段的儿童可以选择适合其年龄特征的“磨耳朵”训练。

  两到四岁的幼儿,从听英语歌谣开始。比如《字母歌》《玛丽有只小羊羔》《一闪一闪小星星》《十个印第安男孩》《车轮转转》等朗朗上口的英文儿歌。有些儿歌是专门针对数数编写的,有的儿歌是针对幼儿学习颜色名词编写的。英语儿歌的韵律特征明显、简短明了。幼儿的听觉记忆能力比较强,儿歌反复听过几遍之后,他们就有可能背下来,即使暂时不知道意思也没有太大关系。听觉输入有利于幼儿逐渐学会识别英语语音特征,并学会切分歌谣中的单词,从而增强英语听觉词汇的感知能力。

  四到六岁的幼儿,可以循序渐进地观看原版英文动画片。比如《米奇妙妙屋》《小猪佩奇》《托马斯小火车》《爱探险的朵拉》《彼得兔》《超级飞侠》等,都是适合幼儿园阶段幼儿观看的经典动画片。与单纯的听力输入相比,观看动画片有利于幼儿理解所听到的英语单词意义和运用情景,建立单词语音表征与语义表征之间的联系。此外,动画片中角色提供的丰富的面部表情和体态语言,也有助于提高幼儿的口语单词运用能力。

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